Tinjauan Motivasi Belajar Dan Effikasi Diri Peserta Didik Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah 1 PadangTinjauan Motivasi Belajar Dan Effikasi Diri Peserta Didik Dalam Pembelajaran Pendidikan Ja

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Apr 17, 2026
https://doi.org/10.24036/JPDO.9.2026.0108
Download
PDF
Statistic
Vol 9 No 3 (2026): Jurnal Pendidikan dan Olahraga

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Betran Fezenza
FIK UNP
Sefri Hardiansyah
Kamal Firdaus
FIK UNP
Riand Resmana
FIK UNP

Abstract

Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar dan effikasi diri yang dimiliki oleh siswa pada pembelajaran PJOK. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat motivasi belajar dan tingkat efikasi diri peserta didik dalam pembelajaran PJOK di SMP Muhammadiyah 1 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII, VIII dan IX di SMP Muhammadiyah 1 Padang tahun ajaran 2025/2026, yang berjumlah 52 peserta didik dengan teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Instrumen penelitian ini berupa angket (kuesioner) dengan skala Likert. Data dianalisis dengan menggunakan rumus presentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa di SMP Muhammadiyah 1 Padang memiliki motivasi belajar dalam proses pembelajaran PJOK berada pada kategori baik dengan rata-rata 75,33%. Sebagian besar siswa di SMP Muhammadiyah 1 Padang memiliki kepercayaan diri dalam proses pembelajaran PJOK berada pada kategori baik sekali dengan rata-rata 81,82%. Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang telah diperoleh, maka peneliti memberikan beberapa saran sebagai berikut, yaitu guru pjok diharapkan dapat merancang pembelajaran yang mampu meningkatkan motivasi belajar dan kepercayaan diri siswa. siswa diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar dengan lebih aktif mengikuti pembelajaran di kelas, memperhatikan penjelasan guru, berusaha mengembangkan kepercayaan diri dalam menyampaikan pendapat maupun bertanya.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

How to Cite
Fezenza, B., Hardiansyah, S., Firdaus, K., & Resmana, R. (2026). Tinjauan Motivasi Belajar Dan Effikasi Diri Peserta Didik Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah 1 PadangTinjauan Motivasi Belajar Dan Effikasi Diri Peserta Didik Dalam Pembelajaran Pendidikan Ja. Jurnal JPDO, 9(3), 1055-1064. https://doi.org/10.24036/JPDO.9.2026.0108

References

Asnaldi, A., & Syampurma, H. (2020). Pengaruh Permainan Kecil Terhadap Motivasi Siswa Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan. Sport Science, 20(2), 97-106
Asnaldi, A & Zulman., & Madri. M. (2018) "Hubungan Motivasi Olahraga dan Kemampuan Motorik dengan Hasil Belajar Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Siswa Sekolah Dasar Negeri 16 Sintoga Kecamatan Sintuk Toboh Gadang Kabupaten Padang Pariaman." Jurnal Menssana, 3(2)
Atwi, Z., & Kamal, Firdaus. (2020). Hubungan Tingkat Kebugaran Jasmani dan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Bengkulu Selatan. Jurnal Jpdo, 3(1), 24-29.
Bandura, Albert. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. New York, NY: W. H. Freeman and Company.
Departemen Pendidikan Nasional. (2020). Standar Isi dan Proses Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
DiBenedetto, Maria K. (2020). Judul Bab. In D. Schunk & J. A. Greene (Eds.), Handbook of Self-Regulation of Learning and Performance (2nd ed.). New York: Routledge
Firmansyah, S. A. &. (2023). Korelasi Efikasi Diri dengan Hasil Belajar Pendidikan Jasmani pada Peserta didik. Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga (JPJO).
Permendikbud Nomor 22 Tahun 2022 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Rachmadi, R; Wahyuri, A.S; Asril., Hardiansyah, S (2022). Pengembangan media pembelajaran pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan materi tolak peluru. Jurnal pendidikan dan olahraga.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sekertariat Negara.Jakarta.
Riand Resmana, Agytia Zarli S, Yulifri dan Sepriadi. (2023). Hubungan Tingkat Kebugaran Jasmani Dengan Hasil Belajar Pendidikan Jasmani Siswa Kelas XI MAN 2 Kota Padang. Jurnal Pendidikan dan Olahraga. 6(12). 1 –7.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Schunk, D. H., & DiBenedetto, M. K. (2020). Motivation and Social Cognitive Theory. Contemporary Educational Psychology, 60, 101832.
Schunk, D. H. (2012). Learning Theories: An Educational Perspective. Boston: Pearson Education.
Schunk, D. H., & Pajares, F. (2019). Self-Efficacy in Education: Revisited and Expanded. New York: Routledge.
Schunk, D. H. (2021). Learning Theories: An Educational Perspective (8th ed.). Boston, MA: Pearson Education.
Schunk, D. & Frank Pajares. 2005. Development of Academic Self-Efficacy. San Diego: Academic Press.
Slameto. (2020). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sufirmansyah. 2015. Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pascasarjana
Syah, Muhibbin. (2019). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Winarno, M. Eko. (2020). Pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan. Malang: Universitas Negeri Malang (UM Press).