Tinjauan Motivasi Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Di kelas XII IPS SMA N 2 KOTA SOLOK

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Sep 23, 2024
https://doi.org/10.24036/JPDO.7.9.2024.69
Download
Statistic
Vol 7 No 9 (2024): Inpress : Jurnal Pendidikan dan Olahraga

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Teten Tensyaf Syafrio
FIK UNP
Syamsuar Syamsuar
FIK UNP

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar PJOK siswa Kelas XII IPS SMA N 2 Kota Solok. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat motivasi belajar siswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan di kelas XII. Jenis penelitian ini adalah deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII. Teknik penarikan sampel menggunakan teknik purposive sampling, sebanyak 33 orang siswa kelas XII IPS 4. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dengan rumus P=F/N*100% yang di tuangkan dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan motivasi siswa dalam pembelajaran penjasorkes di kelas XII SMA N 2 Kota Solok berdasarkan faktor intrinsik berada pada kategori Cukup Baik Sebesar 60,91%, berdasarkan faktor ekstrinsik berada pada kategori Kurang Baik sebesar 58,09%, dan motivasi siswa dalam pembelajaran penjasorkes di kelas XII SMA N 2 Kota Solok secara keseluruhan meliputi motivasi intrinsik dan ekstrinsik berada paa kategori Kurang Baik sebesar 59,44%. Jadi, motivasi siswa dalam pembelajaran penjasorkes di kelas XII SMA N 2 Kota Solok termasuk dalam kategori Kurang Baik. Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari program pendidikan keseluruhan yang disempurnakan, juga merupakan suatu proses melalui aktifitas jasmani yang dirancang dan disusun secara sistematik, untuk merangsang pertumbuhan dan perkembangan serta keterampilan.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

How to Cite
Syafrio, T., & Syamsuar, S. (2024). Tinjauan Motivasi Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Di kelas XII IPS SMA N 2 KOTA SOLOK. Jurnal JPDO, 7(9), 2101-2110. https://doi.org/10.24036/JPDO.7.9.2024.69

References

Abbas, S., & Reflianto, R. (2018, January). Punishments To Strengthen Students' Discipline for Future Education. In 1st International Conference on Intellectuals' Global Responsibility (ICIGR 2017) (pp. 240-246). Atlantis Press.
Abbas, S. (2018). A Community Based Research: Building Healthy Living Community through Sports and Nutrition Program. Engagement: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 191-203.
Agus, A. (2012). Olahraga Kebugaran Jasmani Sebagai Siatu Pengantar. Sukabina Press. https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=Apri+Agus+Olahraga+Kebugaran+Jasmani&btnG=
Annisa, N.R. (2017) ‘Belajar Dan Pembelajaran (Pendidikan Dasar)’, CENDEKIA Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam, 09(02), pp. 193–210.
Candra, H. (2023). The Effect of the Project Based Learning Model with the Case Method and Nutritional Status on Physical Fitness of Learners Class Vii Smpn 21 Padang. International Journal of Multidisciplinary Research and Analysis, 06(04), 1332–1342. https://doi.org/10.47191/ijmra/v6-i4-02
Despita, Antoni. 2023. Model Pembelajaran Lompat Jauh Berbasis Permainan Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama (Doctoral Dissertation, Universitas Negeri Jakarta).
Endrawan, I.B. and Gunawan, F.A. (2017) ‘Survei Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Permainan Tradisional’, pp. 13–22.
Gusril. (2017). Perbedaan Tingkat Kesegaran Jasmani Berdasarkan Status Gizi. Perbedaan Tingkat Kesegaran Jasmani Berdasarkan Status Gizi, 7(1), 27.
Hardiansyah, S. (2018). Tinjauan Status Gizi Guru Penjasorkes Sekolah Dasar di Kecamatan Sungai Beremas. Jurnal JPDO, 1(1), 161–165. http://jpdo.ppj.unp.ac.id/index.php/jpdo/article/view/176
Hendri, G. (2020) ‘Motivasi siswa dalam proses pembelajaran pendidikan jasmani olahraga kesehatan’, 2, pp. 171–181.
Hidayat, Y. and Hambali, S. (2019) ‘Peranan Ekstrakurikuler Olahraga terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani’, 5(1).
Ibnu Andli Marta 2023
Imron, 2022:89)
Iverson, B. L., & Dervan, P. B. (2017). Buku ajar metodologi penelitian dasar bidang pendidikan (S. B. Sartika (ed.); 1st ed.).
Jonni, J. 2019)
Juliyandi and Saifuddin (2015) ‘Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Pada Siswa Smp Negeri 1 Lhoksukon Aceh Utara Tahun Pelajaran 2012/2013’, 1(20), pp. 102–113.
Paramitha, S.T. and Anggara, L.E. (2018) ‘Revitalisasi Pendidikan Jasmani untuk Anak Usia Dini melalui Penerapan Model Bermain Edukatif Berbasis Alam’, Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 3(1), p. 41. Available at: https://doi.org/10.17509/jpjo.v3i1.10612.
Rohmah, L., & Muhammad, H. N. (2021). Tingkat Kebugaran Jasmani dan Aktivitas Fisik Siswa Sekolah. Jurnal Universitas Negeri Surabaya, 09(01), 511–519.
Sari, D. N., Wulandari, I., Hardiansyah, S., & Zulbahri. (2020). Contributions of Arm Muscle Strength Against Forehand Drive Skills for Table Tennis Athletes. 460(Icpe 2019), 120–123. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200805.034
Sepriadi. (2017). Pengaruh Motivasi Berolahraga Dan Status Gizi Terhada Tingkat Kebugaran Jasmani. 77–89. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/PENJAKORA/article/view/11755
Syahrastani. (2000). Pengaruh Intermediate Interval Training dengan Istirahat Aktif dan Istirahat Pasif terhadap Kapasitas Kerja Maksimal. Padang: UNP.
Undang-undang No. 20 Tahun 2022 tentang Keolahragaan Nasional